カリキュラム・マネジメント
−インストラクショナル・デザインの理論と方法−

２０１６年８月に刊行した本の紹介です。

頒布価格は，1,000円です。

目次

　プロローグ

１　教育課程（カリキュラム）の意義
　１　教育課程の編成原理
　２　教育課程の基本的概念
　３　教育課程編成の中核要素

２　国家主義教育課程の成立過程
　１　明治初期の科学主義教育を重視する教科課程
　２　天皇制国家主義教育の確立

３　大正期新教育運動によるカリキュラム改革
　１　大正自由教育の流れ
　２　大正自由教育のリーダー
　３　大正自由教育の終焉

４　戦後「新教育」のカリキュラム改革
　１　戦前の「教科課程」
　２　戦後教育改革の契機となる「米国教育使節団報告書」
　３　学習指導要領の成立過程

５　学習指導要領の変遷
　１　児童中心主義・経験主義の時代
　　(１)学習指導要領　一般編(試案)の制定　1947(昭和22)年〜
　　(２)学習指導要領第一次改訂　1951(昭和26)年〜
　２　学問中心主義・系統主義の時代
　　(１)学習指導要領第二次改訂　1958(昭和33)年〜1960(昭和35)年
　　(２)学習指導要領第三次改訂　1968(昭和43)年〜1970(昭和45)年
　３　ゆとり教育の時代
　　(１)学習指導要領第四次改訂　1977(昭和52)年〜1978(昭和53)年
　　(２)学習指導要領第五次改訂　1989(平成元)年
　　(３)学習指導要領第六次改訂　1998(平成10)年〜1999(平成11)年
　４　確かな学力・言語力重視の時代
　　(１)学習指導要領第七次改訂　2008(平成20)年〜
　　(２)学習指導要領・学力観の変遷

６　教育課程（カリキュラム）の類型
　１　カリキュラムの諸類型
　２　カリキュラム編成の新しい流れ

７　領域論による特色あるカリキュラムづくりの理論と実際
　１　教育課程（カリキュラム）の二つの部門
　２　三層四領域のカリキュラム
　３　教育の現代化

８　組織論による特色あるカリキュラムづくりの理論と実際
　１　カリキュラム・マネジメントの発想
　２　Ｒ−ＰＤＣＡサイクルとは
　３　学校改善のためのアプローチ

９　特色あるカリキュラムの開発と評価
　１　グランドデザインに向けて
　２　学校のＳＷＯＴ分析

10　教育課程の評価的研究
　１　インストラクショナル・デザイン
　２　カリキュラム・マネジメントにおける教師の役割

■教育資料編

　エピローグ

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